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Método Global
Consiste en aplicar a la enseñanza de la lectura y la escritura el mismo proceso que se sigue en los niños para enseñarles a hablar. Teniendo en cuenta:
Memoria Visual: Reconocen oraciones, frases y palabras.
Fases del método:
1. Comprensión
2. Imitación
3. Elaboración
4. Producción
1. Comprensión
- Establecer un primer contacto con las palabras de su entorno.
- Familiarizar a los estudiantes con el lenguaje escrito.
- Fomentar la curiosidad de los estudiantes por conocer la forma de las palabras y su significado.
- Reforzar la correspondencia entre la palabra escrita y el objeto al cual designa.
- Contribuir a crear relaciones sociales sanas, potenciando un clima de afecto en el aula.
Actividades
FOTOS
1. NOMBRA LOS OBJETOS Y ROTULACIÓN
- Se ubica en diferentes partes del salón juguetes, libros, material de lectura, mesas, sillas.
- Lectura de los nombre por parte del maestro. Los niños repiten con él.
- Juegos donde se entrega al niño una tarjeta con el fin de buscar el objeto y ubicar el nombre.
2. NOMBRE DE LOS NIÑOS
- Elaborar tarjetas con los nombres de los niños.
- Pagarlos en el pupitre durante el resto del año escolar o en el rincón de los nombres.
- Elaborar otras fichas semejantes a la de los nombres y depositarla en una cajita de material.
JUEGO: El docente pide a los estudiantes que se sienten en círculo, donde cada uno pasará a recoger una tarjeta y tendrá que buscar al compañero cuyo nombre este en la ficha, cuando adivine quién es, se acerca y lo saluda.
3. ORACIONES
- El docente elije una frase u oración significativa. Por ejemplo: Me gustan las fiestas. Yo me quiero. Como papitas.
-Se realizan diversas actividades, como leer, recortar, pegar, si es un alimento degustarlo, elaborar manualidades, rompecabezas, armar la frase.
- Fijar la frase en los tres tipos de letras en un lugar visible del salón. Todas las actividades deben ir en torno de la frase elegida, sembrar una planta, preparar una receta, etc.
4. PUZZLE GIGANTE
- En cada pieza se escribe una palabra, con las cuales se construyen otras oraciones.
- Cuando se forme una nueva frase los estudiantes en compañía del docente la leerán varias veces señalando cada pieza. Las frases son sencillas y se pueden repetir palabras de frases anteriores.
5. CARTELES CON CUENTOS CORTOS, POESÍAS, CANCIONES, VERSOS.
- Deben estar ilustrados. Atractivos.
- Se leen y se fijan en la pared para leerlos por varios días.
- Los cuentos deben tener relación con la frase que se esta trabajando.
6. EVALUACIÓN
-Los estudiantes en forma individual leen cada una de las frases, cartulinas, palabras o material que se ha dispuesto, con el objeto de comprobar si son capaces de leerlas, en caso de no hacerlo, realizar la lectura colectiva o repetir una de las actividades.
2. IMITACIÓN
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